一二年级的孩子，注意力大概只能集中十来分钟，靠具体的东西思考，喜欢角色扮演和故事。《指南》给这个年龄定的目标是体验与兴趣。玩得起来、有兴趣，就算达到了。
不用教原理。这个阶段孩子问“它怎么知道的”，本身就是成果。
知道 AI 是什么、能做什么
- 知道身边哪些东西里有 AI（会说话的音箱、能认人的相机）
- 能说出几个常见的 AI 应用是干什么的
- 亲手用过智能设备，知道它能听、能看、能答
怎么看出来：走在路上，孩子会指着自动闸机、扫码点餐的屏幕问“这个是不是 AI”。他分不清也没关系，愿意问就是到了。
会动手用 AI 做事
- 会打开并使用一个简单的 AI 小工具
- 会按“选择 → 点击 → 观察”三步完成一个小任务
- 会在图形界面里拖一拖、点一点让 AI 做事
怎么看出来：给他一个语音助手或者简单的画图工具，他自己摸索着能用起来，不用你一步步教。
会想、会拆解、会质疑
- 能观察 AI 的反应，说出它和自己想的哪里不一样
- 能把东西按特征分成几类
- 能把一件小事拆成两三步去做
怎么看出来：音箱答错了，孩子会笑着说“它听错了”，而不是以为自己说错了。他知道机器会错。
知道边界，用得安全、负责任
- 知道用电子设备要有大人在
- 对 AI 保持好奇，敢问“它怎么知道的”
- 知道名字、家庭住址这些不能随便告诉机器
怎么看出来：音箱问他叫什么，他会看你一眼再决定说不说。
家里能做什么
把家里现成的 AI 当教具。 让孩子对着音箱提三个问题：一个能答上，一个答错，一个听不懂。然后一起讨论为什么。
多问一句“它怎么知道的”。 不用给正确答案，让孩子自己猜。这个年龄要保护的是好奇心，不是准确率。
别急着教编程。 《指南》在小学阶段写的是体验和兴趣，不是编程能力。三四年级再接触积木式编程不晚。
我们的课
这个学段的课程还在建设中。目前开放的是 10-12 岁段 的两门课。孩子还小的话，先按上面几条在家里做。