6-8 岁：孩子该会什么

一二年级的孩子，注意力大概只能集中十来分钟，靠具体的东西思考，喜欢角色扮演和故事。《指南》给这个年龄定的目标是体验与兴趣——玩得起来、有兴趣，就算达到了。

不用教原理。这个阶段孩子问“它怎么知道的”，本身就是成果。

知道 AI 是什么、能做什么

• 知道身边哪些东西里有 AI（会说话的音箱、能认人的相机）
• 能说出几个常见的 AI 应用是干什么的
• 亲手用过智能设备，知道它能听、能看、能答

怎么看出来：走在路上，孩子会指着自动闸机、扫码点餐的屏幕问“这个是不是 AI”。他分不清也没关系，愿意问就是到了。

会动手用 AI 做事

• 会打开并使用一个简单的 AI 小工具
• 会按“选择 → 点击 → 观察”三步完成一个小任务
• 会在图形界面里拖一拖、点一点让 AI 做事

怎么看出来：给他一个语音助手或者简单的画图工具，他自己摸索着能用起来，不用你一步步教。

会想、会拆解、会质疑

• 能观察 AI 的反应，说出它和自己想的哪里不一样
• 能把东西按特征分成几类
• 能把一件小事拆成两三步去做

怎么看出来：音箱答错了，孩子会笑着说“它听错了”，而不是以为自己说错了。这一点比什么都重要——他知道机器会错。

知道边界，用得安全、负责任

• 知道用电子设备要有大人在
• 对 AI 保持好奇，敢问“它怎么知道的”
• 知道名字、家庭住址这些不能随便告诉机器

怎么看出来：音箱问他叫什么，他会看你一眼再决定说不说。

家里能做什么

把家里现成的 AI 当教具。 让孩子对着音箱提三个问题，一个能答上、一个答错、一个听不懂——然后一起讨论为什么。这比任何课都直观。

多问一句“它怎么知道的”。 不用给正确答案，让孩子自己猜，猜什么都行。这个年龄要保护的是好奇心，不是准确率。

别急着教编程。 《指南》在小学阶段写的是体验和兴趣，不是编程能力。三四年级再接触积木式编程都不晚。

我们的课

这个学段的课程还在建设中。目前开放的是 10-12 岁段 的两门课。如果孩子还小，先按上面几条在家里做，比提前上课有用。