根据中国政府网公布的文件全文整理。文号教科信〔2026〕1号，2026 年 4 月 2 日发布。原文
发文的是五个部门：教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局。这个组合本身说明文件不只管课堂，也管算力、数据这些配套条件。
跟 2025 年那份指南的关系
2025 年 5 月发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025 年版）》回答的是“教什么”——分学段的素养目标。这份行动计划往前推了一步，管的是“怎么落地”。
文件里跟中小学直接相关的表述集中在第二部分第一条：
- “持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，开齐开足开好人工智能相关课程”
- “推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，明确各学段课程目标、内容与课时要求”
- “鼓励开展人工智能跨学科教学，推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节”
- “建强中小学人工智能教育基地，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程”
值得留意的三处
“课时要求”被写进去了。 之前的指南给的是素养目标，没规定上多少节课。现在要求各地研制课程指南时把课时写明。对家长的实际意义是：往后学校的 AI 课大概率会从“有没有”变成“排进课表”。
课后服务和研学被点名。 这意味着 AI 教育不只在信息科技课里，课后服务的时段也会有。
专门提了农村和边远地区，办法是“利用国家平台”。 指的是国家中小学智慧教育平台上的免费资源——那里确实有一个“人工智能教育”版块，任何人都能打开（见教育资源）。
时间点
文件的总目标定在 2030 年：“人工智能与教育深度融合格局基本形成”。中间没有标注 2027 之类的分年度里程碑，具体节奏要看各省后续出的课程指南。
编者按：政策落地通常比文件慢，各地进度也不会一样。文件写了“明确课时要求”，不等于明年孩子的课表上就会有。我们关心的是另一件事：课时定下来之后，这些时间用来讲什么、怎么讲，才是真正决定孩子学到什么的地方。